教育力

ここずっと暇があれば読書をするように心がけております。おかげさまで買ったものの
大方の本を読み進めることができているんだけど･･･問題は、この本の内容ってどんなん
だったかな〜と思うこと！読んだは良いものの、その内容が頭に残ってないことって、
時間の無駄かな〜って思いました。ので、少しずつ（どこまで続くかは全くわからない）
Book Reviewをしようかな。本に良いこと書いてても、実践できないともったいないし。
どうせなら、ここに残しておくようにすれば目にも止まるし。ということでBook Review
第１回は、昨年読んだ、しかも良いことがたくさん書いてある齋藤孝先生の「教育力」。

この本は内容がとても興味深くて、研修会で名古屋に行ったときの行き帰りの飛行機の
中や空いた時間で読み上げたんだけど、中身が充実しすぎている！！良いことたくさん
あって、読んでいるときはなるほどねって思いながら読み進められるのに、読み上げたら
学びすぎて、整理が必要だなって思って早一年ちょい･･･。
第１回に是非ともまとめたいって思った本。

章立ては･･･
１　教育力の基本とは
２　真似る力と段取り力
３　研究者性、関係の力、テキストさがし
４　試験について考え直す
５　見抜く力、見守る力
６　文化遺産を継承する力
７　応答できる力
８　アイデンティティを育てる教育
９　ノートの本質、プリントの役割
１０　呼吸、身体、学ぶ構え

Book Reviewで、この本の全体についてまとめるなんてあまりにもおこがましい
し、そんなことできるわけもないので、自分ができるところだけをチョイスして書くことに
しよう。今日は第１章について。

１　教育力の基本とは

・学び上手である

　私たち教師にとって教えることが日々の仕事であるが、教えることと同じくらい大事なことは
　教師は上手な学び手であるということである。学ぶことをやめている教師はおそらく授業を
　見てみると一目瞭然だろう。教師がやる気に満ちていて、向上心にあふれていれば、その思いは
　生徒にも伝わり、自分もそうなりたいと思うものである。

・学ぶことで喜びを得た場合

　経験を重ねた教師は教えるのが上手い、といわれることがあるが、全てがそうであるとは限らない。
　教えるという過程の中では、生徒の学習が進んでいるかどうかが重要である。そうでない場合、
　教えていることにはならない。学ぶことは面白い、という自覚したことがあるってことは、
　数学や物理の公式がなんて事象を易しく定義し、美しいものだろうなんて感動した経験があるって
　こと（齋藤先生流に言うと）。そんな経験は、生徒にそんなすばらしさに気付かせてあげられるこ
　とにつながっていく。でもそんな高度な内容ばかりではないけど、ちょっとしたことならたぶん
　ある。（笑）だからできないってこともないと思う。
　（英語を教える中でも、生徒が英語を使うことで、その素晴らしさを教えてあげる教師にならないと
　ね。そのための専門的知識を学ばないと！）

・専門的力量と人間的魅力

　教師として、自分が教える分野についての知識、専門性に卓越していることは非常に大切である。それ
　と同時に、生徒と色んな意味でコミュニケーションを図る人間性が重要だろう。生徒が教師のことを
　好んでいない場合、その教科を学ぶ意欲は確実に落ちる。教師の教育力は、教室の雰囲気、生徒の雰囲
　気を見ればすぐにわかることになる。

・恥ずかしいという気持ち

　ここは自分の話だけど、自分が通った高校には進学コースがあって、その中のすごく上位の方たち
　のクラスは、勉強ができない、わからないということは恥ずかしい、というか、勉強をするのは当たり
　前というクラスがあった。もちろん寝ている生徒なんて一人もいない。知識の量も半端じゃなかった。
　中学校の段階でそこまで求めるのは難しいかもしれないが、基本としてそんな雰囲気を持たせることは
　必要なことだろうね。

Book Reviewに書くことは全てではないので、このブログを見て頂いている方にとって一番良いのは、
本を見てもらうことだと思います。ここに載せるのはあくまで整理をするためなので･･･。